從城市規劃與房屋發展探討香港的可持續發展

2021/11/30

高中通識教育科知識增益系列課程：香港房屋多面睇

連結瞬息萬變的現實

著眼於社區實況，才可時刻掌握社會的現況與發展動態；唯有將現實觀察帶入教室，課本上的知識方與現實接軌，藉此反思社會議題——正是街坊帶路以社區為主要場景的初衷。是次與教育局的課程發展處合作，為通識教育科教師提供專業發展課程，推動在職教師持續進修。通識教育科（現為公民與社會發展科）涉及香港社會發展的當代課題，教師需帶領學生分析不斷轉變的社會狀況。故本次以房屋政策為題，團隊按該科課程內容去設計工作坊，讓教師深入了解政策實施的真實情況，轉化為教學的資源和養分，從而鼓勵學生觀察和體驗社會百態——不僅符合高中課程的目標與宗旨，亦貼合初中個人、社會及人文教育學習領域的基本信念：加強課堂學習與社會實況之間的連繫。

與社區持份者互動 了解社會實況

工作坊包括嘉賓講座、社區導賞、同業討論的環節，從中展示基層的生活實況，加深教師對基層生活及房屋議題的理解。團隊邀請了熟悉房屋範疇的專業人士——香港社會服務聯會社會房屋共享計劃的項目總監，何俊傑先生——分享經驗並講解本港情況及民間策劃的房屋方案。對政策及境況建立基礎的理解後，再以線上社區導賞的形式，帶領教師走入低下階層的居住環境及民間現行的房屋方案，直接目睹幾種不一樣的生活形態；以彌補於疫情下無法實體走訪社區，確保大家在安全及健康的狀態下接觸社區。導賞過程是實時直播，教師能透過觀察、聆聽、發問及回應與社區人士互動，與真實直接地訪談無異，猶如親身接觸街坊。最後，一眾教師於討論環節互相交流，互換於社區的發現，並一同思索如何轉化成教學材料。

取材在地 轉化成貼地教學資源

參加的教師於訪談和親身互動的環節中十分投入，對此體驗均表示讚賞，認同有助建立對社會議題真實而在地的認知，從深刻體驗中能轉化成學與教的材料；而團隊為每位教師準備的教學資源套，亦能有效協助教師將當天精華帶回課堂上。由於是次反應熱烈，引起迴響，故後續也幸得與其他機構合作的機會；延續以社區資源連結學習與社會的觀念，也希望提升課堂討論與當代議題的貼合度，從而助教師培養學生的理性思維與明辨性思考能力。

教師分享訪談中的深刻記憶點，互相討論並整理社會實際情況於教學的重要性及應用方向。

鳴謝

香港社會服務聯會社會房屋共享計劃
基督教關懷無家者協會

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• 高中通識教育科知識增益系列課程：從房屋發展探討香港的可持續發展（新辦）